Презентация Земледелие По Географии

Posted by admin
Презентация Земледелие По Географии 3,8/5 7792 votes

Слайд 1 Земледелие и животноводство России Слайд 2 Сельское хозяйство состоит из двух взаимосвязанных отраслей: земледелия (растениеводства) и животноводства. Они дают соответственно 53 и 47% стоимости всей производимой в стране сельскохозяйственной продукции.

Географии

Презентация на тему Земледелие к уроку географии. Загрузить презентацию. Cкачать: Презентация по географии 9 класс на тему 'Земледелие и животноводство'.

Это соотношение уже свидетельствует об отсталости отечественного сельского хозяйства. В развитых странах продукция животноводства, как более ценная, резко преобладает. Слайд 3 Земледелие. В связи с большим разнообразием культурных растений отраслевой состав земледелия очень сложен.

Большую часть продукции дает полеводство. Его ключевая отрасль — зерновое хозяйство.

Доля России в мировом производстве зерна составляет около 3%. Зерновые культуры занимают более половины всех посевных площадей. Сбор зерна и урожайность зерновых культур в России составляют около 80 млн т и 19 ц/га. Важнейшая зерновая культура России — пшеница (более 50% сбора). Она достаточно теплолюбива и плохо переносит кислые почвы. Поэтому ее посевы в основном сосредоточены в южных районах страны. Из-за сурового климата России большая часть посевов этой культуры приходится на яровую пшеницу, высеваемую весной.

Ее сеют в степях Поволжья, Урала, Сибири, в Нечерноземной зоне России. Урожайность озимой пшеницы, которая высевается осенью, выше, так как она использует влагу осенних и зимних осадков. Но она плохо переносит морозы, поэтому выращивается на юге Центрально-Черноземного района и на Северном Кавказе. Слайд 4 Озимое зерноводство:пшеница, рожь, ячмень. Яровое зерноводство: пшеница, овес, ячмень, кукуруза. По производству зерновых культур Россия занимает 1-ое место в мире.

По площади посевов пшеница занимает 1-ое место, ячмень 2-ое. Слайд 5 Садоводство и виноградарство, как крупные отрасли земледелия, представлены только в южных районах страны. Слайд 6 Животноводство.

В составе животноводства выделяют несколько отраслей. Скотоводство (разведение крупного рогатого скота) имеет наибольшую численность поголовья и дает самый большой объем продукции. Основная продукция скотоводства — молоко и мясо. По их соотношению в скотоводстве выделяют два основных направления (табл.

Начиная с 90-х годов прошлого столетия поголовье крупного рогатого скота в России сократилось более чем в 2 раза (2007 г. — 22 млн голов). Почти вдвое снизилось и поголовье свиней (16 млн голов). Свинья практически всеядное животное. Она не нуждается в пастбищах.

., учитель географии Разделы: Пояснительная записка Данная программа рекомендуется для проведения элективного курса по географии в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки с опорой на знания, полученные при изучении географии материков и океанов, физической и экономической географии России, а также на межпредметные связи с другими естественными и общественными дисциплинами. Данный курс может рассматриваться как универсальный курс, и предложен слушателям разных профилей: социально-экономического, гуманитарного, естественнонаучного и других. Периодичность занятий – 1 час в неделю, ориентирован на 2-е полугодие, общий объем – 17 часов. В условиях нарастающего прогресса в различных областях науки, техники и общественной жизни важно знакомить подрастающее поколение с наиболее перспективными направлениями исследовательской работы и созидательной деятельности людей. Одно из них – изучение земной поверхности по фотоснимкам, получаемым из космического пространства, и решение на этой основе задач рационального использования и улучшения природной среды. Бурное развитие новой отрасли географических знаний – космического землеведения, есть насущная потребность человеческого общества.

Космические фотоснимки Земли способствуют развитию интереса учащихся к изучению не только тех тем, которые иллюстрируются этими снимками, но и стойкого интереса ко всему школьному курсу географии. Использование космических снимков значительно сокращает путь усвоения многих общеземлеведческих понятий и представлений. Углубленное изучение космических снимков на элективных занятиях развивает интерес учащихся к определенным научным знаниям и соответствующим профессиям (метеоролога, мелиоратора, работника лесного и сельского хозяйства, строителя и т. Основным инструментом наглядности в географии, как известно, являются географические карты. Но они недостаточно точно отражают объективную реальность, так как карты – есть математически верное изображение действительности. Этот недостаток – чрезмерная абстрактность и большая генерализация – можно устранить, если в сочетании с географическими картами использовать строго документальные спутниковые снимки и фотокарты. В таком случае знания учащихся по некоторым разделам географии становятся глубже и прочнее.

Презентация по географии 9 класс земледелие и животноводство

У учащихся возникает большой интерес к географии. Последнее становится, на мой взгляд, в процессе практических работ с раздаточным материалом. Здесь заметно проявляется более осознанное восприятие изучаемого материала, происходит закрепление зрительных образов и лучшее запоминание физико-географических понятий или общегеографических закономерностей. Потребность изучения дистанционными методами природы земной поверхности, глобальных, общепланитарных проблем человечества вызывает необходимость рассказа об этом в курсе «Космическое землеведение». Программа курса соответствует целям предпрофильной подготовки и обладает новизной, так как тема совершенно (к сожалению ) не изучается в школьной программе. Цели и задачи курса:.

Развитие географического мышления, повышение стойкого интереса к географии, расширение кругозора. Воспитание патриотических чувств за свою страну – родину космических полетов на примере жизни и деятельности выдающихся ученых, космонавтов, инженеров. Вовлечение учащихся в работу с космическими снимками. Формирование у школьников реального зрительного образа территории по космоснимкам, понимания целостности природы Земли. Развитие у школьников умения практически применять имеющиеся знания для изучения конкретных территорий. Показать ценность и незаменимость многих фотоснимков в решении важных государственных задач.

Попытаться выполнять элементарное дешифрирование, выделять (нарисовать) какие-либо контуры, анализировать их, сопоставлять снимки с соответствующими картами. Усвоение учащимися современных научных сведений в области космонавтики о природе Земли, необходимых им для последующего выбора профессий и сферы деятельности. Средства обучения: журналы «Новости космонавтики», «Авиация и Космонавтика»; материалы архива школьного музея; энциклопедические словари; научно- популярная литература, компьютер, Интернет.

Наглядность в обучении: географические карты, глобус, видеоматериал, слайды, коллекция космических фотоснимков, раздаточный материал – ксерокопии космоснимков, плакаты, наборы иллюстраций на космическую тему. Особенностью преподавания курса является сочетание различных форм и методов обучения, в том числе лекционной формы, семинаров, непрерывного диалога с учеником, проведение практикумов, элементы деловой игры, экскурсия в школьный музей имени В.В.Терешковой. Тематическое планирование № Наименование темы Всего часов В том числе Форма контроля Лекции Практикум Семинар 1. Из истории космических исследований. 4 2 1 1 Экскурсия в школьный музей. Космическое землеведение. Работа «Чтение тематических карт».

Дистанционные методы исследования Земли из космоса (знакомство с фотоснимками Земли). 7 3 3 1 Семинар «Роль космоснимков в решении важных н/х задач». Космос в мирных целях. Обобщающее занятие.

1 1 Тестирование Итого: 17 9 6 2 Содержание Тема 1. Введение (1 ч.). География – как одна из древнейших наук о Земле. Первые карты. Роль географических наук в изучении природы Земли (геология, геоморфология, землеведение, тектоника, климатология, почвоведение). Новые направления в географии Методы изучения природы Земли.

Из истории космических исследований (4 ч.). Космос что это такое? Космонавтика – одно из новых направлений в деятельности человека. На заре космонавтики. Циолковский – основоположник теоретической космонавтики. Королев – основоположник практической космонавтики.

Первые звездные старты. Ими славится земля ярославская. Космос – рабочая площадка. Зачем человечеству нужен космос. Дистанционные исследования в прошлом и настоящем.

Космическое землеведение (3 ч.). Знакомство с новым направлением в науке. Космическая геология. Космическое сельское хозяйство. Космическое лесное хозяйство. Изучение природы Мирового океана.

Линеаменты на космических снимках. Анализ (чтение) тематических карт (геологической, тектонической, климатической, почвенной) и общегеографических (физическая карта полушарий, физическая карта России). Дистанционные методы исследования поверхности Земли из космоса. (Знакомство с фотоснимками Земли) (7 ч.). Что можно узнать о природе Земли по космическим снимкам. Атрибутивные характеристики объекта. Понятие о дешифрировании снимков.

Изучение природных ресурсов Земли из космоса. Изучение состояния окружающей среды из космоса.

Следы человека на космических снимках. Описание природных явлений и процессов по фотоснимкам, полученным из космоса. Сопоставление космоснимков отдельных территорий с территориями, изображенными на географических картах. Распознавание (дешифрирование) географических объектов, процессов и явлений по космическим снимкам отдельных территорий. Работа с отдельными фотоснимками отдельных территорий, спутниковыми фотокартами через Интернет.

Космос в мирных целях (1 ч.). Отрасли народного хозяйства, использующие открытия науки, полученные космонавтикой. Понятие о международном космическом праве. Обобщающее занятие (1 ч.). Проверка полученных знаний по данному курсу в форме тестирования и проведения познавательной викторины. Виноградов Б.В. Космические методы изучения природной среды.

– М.: Мысль, 1976. Береговой Г.Т. Космос – землянам. – М.: Молодая гвардия, 1981. Губарев В.С.

Космические мосты. – М.: Молодая гвардия, 1976.

Губарев В.С. Утро космоса. – М.: Молодая гвардия, 1984. Шаталов В.А., Ребров М.Ф. Космос: рабочая площадка. – М.: Детская литература, 1978. Гречко Г.М., Мелуя В.И., Пешков В.Б., Селиванов Н.П.

Земля – наш дом во вселенной. – Л.: Стройиздат, 1983. Рабиза Ф.В. Космос у тебя дома.

– М.: Детская литература, 1984. Семакин Н.К., Назаров М. Использование космической фотоинформации в обучении космической географии.

– М.: Просвещение, 1977. Реброва Л.В. Живые организмы в космосе. – М.: Просвещение, 1983. Коваль А.Д., Денисов Л.В. Космическое природоведение.

(Экранное пособие, сопроводительный текст и диапозитивы). Земля из космоса. – Л.: Недра, 1984.

Всемирное наследие в России. Атлас изображений Земли из космоса. – М.: Некоммерческое партнерство «Прозрачный мир», 2005. Новые технологии – новые профессии. Сборник материалов. – М.: Некоммерческое партнерство «Прозрачный мир», 2003. Первая международная конференция «Земля из космоса – наиболее эффективные решения».

Сборник тезисов. – М.: Бином, 2003. Интернет- ресурсы:.

Презентация По Географии Земледелие И Животноводство

maps.google.com. ru.wikipedia.org.

Презентация По Географии 9 Класс Земледелие И Животноводство

Презентация

www.rgo.ru.