Обучающее Изложение 2 Класс Презентация
- Перед нами презентация. Презентация на тему ' Обучающее изложение.
- Содержание: Обучающее изложение 3 класс (базовый уровень) 2 класс (повышенный уровень.
- Скачать: обучающее изложение для 2 класса запасливая белка. Инфоурок › Начальные классы › Презентации › Обучающее изложение для 2 класса.
Обучающее изложение люлька 2 класс содержание презентации «Обучающее изложение люлька 2 класс.pps» Сл Текст Сл Текст 1 Обучающее изложение «Маленькая елочка» 12 показалась маленькая ёлочка. Раздвинула листья и травинки. Малютка 2 Её всегда в лесу найдешь – Пойдем высунулась из земли и удивленно гулять и встретим: Стоит колючая, как ёж, осмотрелась. Деревья роняли свой осенний Зимою в платье летнем.
Презентация подготовлена к уроку русского языка 'Обучающее изложение' 2 класс.
Ива засыпает ёлочку тонкими 3 Маленькая ёлочка. Осенью в лесу золотыми рыбками.
Клён роняет оранжевые показалась маленькая ёлочка. Она звёздочки. Раскинула елочка лапки, а на раздвинула листья и травинки. Малютка ладошках подарки.
(По Н.Сладкову). Высунулась из земли и удивленно 13 1. Когда появилась на свет ёлочка?
Деревья роняли свой осенний Какие подарки получала ёлочка в день наряд. Ива засыпает ёлочку тонкими рождения?
Какая стояла ёлочка? Ос.нью золотыми рыбками.
С клена упали оранжевые показалась раздвинула высунулась удивлённо звёздочки. Егэ обществознание 2018 варианты. Раскинула елочка лапки, а на осм.трелась. Роняли осенний Засыпает ладошках подарки. (По Н.Сладкову). Ры.ками Оранжевые звёзды.
Раскинула на 4 Назовите главную мысль текста. Ёлочка ладошках. Счастлива в свой день рожденья, так как 14 Маленькая ёлочка. Осенью в лесу все радуют её подарками. Показалась маленькая ёлочка.
Она 5 Как можно назвать текст? Подарки для раздвинула листья и травинки. Малютка ёлочки. Счастливый день рожденья. День высунулась из земли и удивленно рожденья ёлочки. Деревья роняли свой осенний 6 Какие непонятные слова встретились в наряд. Ива засыпает ёлочку тонкими этом тексте?
Обучающее Изложение 2 Класс Люлька Презентация
Клен роняет звезды. Золотыми рыбками.
С клёна упали оранжевые 7 С клёна упали оранжевые звёздочки. Раскинула елочка лапки, а на 8 Какие непонятные слова встретились в ладошках подарки. (По Н.Сладкову). Ива засыпает рыбками. Когда появилась на свет ёлочка? 9 Ива засыпает ёлочку тонкими золотыми Какие подарки получала ёлочка в день рыбками.
Обучающее Сочинение По Картине 2 Класс Презентация
Какая стояла ёлочка? Ос.нью 10 Какие непонятные слова встретились в показалась Раздвинула Высунулась удивлённо этом тексте? Еловые лапки.
Роняли осенний Засыпает 11 Раскинула ёлочка лапки, а на ладошках ры.ками Оранжевые звёзды. Раскинула на подарки. 12 Маленькая ёлочка. Осенью в лесу 16 Обучающее изложение люлька 2 класс.pps. Другие презентации на тему «Обучающее изложение люлька 2 класс» - Методические советы.
Подготовка учащихся 9 класса к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме. ВАРИАНТЫ НАЧАЛА сочинения-рассуждения (ТЕЗИС). ДОПУЩЕННЫЕ ошибки (аттестация 2008года). От емэ к егэ. МОЖНО ЛИ МЕНЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЧАСТЕЙ ИЗЛОЖЕНИЯ? Структура экзаменационной работы.
Заключение сочинения - рассуждения. Соедините в текст, сохраняя абзацное членение. Текст для сжатого изложения. Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса. Как сформулировать тезис? Формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста. Только нужно набраться терпения.
Цель всегда конкретна, достижима и измеряема. Подготовка к изложению. Типологическое строение текста. Орфографический и пунктуационный анализ. Написание изложения в «черновики». Работа с текстом.
Какие из глаголов использованы в переносном смысле. В тексте так много эмоционально-окрашенных предложений.
Составление плана. Кто у овцы «ребёнок»? «Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.» Гоголь Н. Писатель- анималист. Что сегодня на уроке было для тебя главным, важным?
Что такое идея текста? Что значит написать изложение?
Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения, сравнения, устойчивые словосочетания, встречающиеся в русском живом языке во второй половине ХХ – начале ХХI веков. Языковые приёмы сжатия текста. Способы построения текста. Определить основную и избыточную информацию в тексте. Настоящий прогресс. Типичные ошибки пишущего изложение.
Иллюстративные примеры. Подготовка учащихся по русскому языку к экзамену. Приёмы сжатия текста. Основные умения при написании изложения. Неудачный выстрел.
Стрелял охотник в медведя. Развивать внимание. На пригорке обсохла земля. Существительные с безударными окончаниями. Признаки текста. Тулуп в крови. Главная мысль.
Словосочетания с предлогом. На груди у Зои Петровны сверкал орден. Бросил охотник ружьё. Охотник и медведь.
Тема урока: Изложение текста по вопросам. Цель урока: активизировать и стимулировать у обучающихся активизировать и стимулировать у обучающихся интерес к занятиям. Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации формирование умения осознанно строить речевое высказывание и составлять ответ на вопрос в устной и письменной форме, овладение основами коммуникативной деятельности. Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения: развитие представления о связи между предложениями, развитие умения передавать содержание текста в соответствии с поставленными вопросами, осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов владение умением проверять написанное. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор. 1.Организационно – мотивационный момент.Первым сядет тот, кто назовет самую большую птицу (страус).
Птицу, у которой красная шапочка (дятел). Птицу,которая умеет подражать человеческой речи (попугай). 2.Работа по теме урока. — Ребята, попробуем отгадать загадку. Слайд 2 Черная птица, Ничего не боится, На зиму не улетает Нашу местность оживляет.(галка) -А что вы знаете про эту птицу? -А вот что пишет А.Толстой о галке. Слайд 3 А)Знакомство с текстом.
Текст читает учитель.Понравился вам рассказ? -А что вы знаете об этом великом писателе? — Кто из вас может назвать тему нашего урока? (будем работать с текстом, будем писать изложение) -Что такое изложение? -Какие задачи поставлены перед нами? (уметь высказывать свое мнение, правильно передать содержание текста, правильно оформлять предложения, постараться написать без ошибок) -Что такое текст?
-Что такое тема текста? -что такое главная мысль? Запишите дату. После даты слово «Изложение» А что еще мы должны написать после слова «изложение»?(заголовок) Давайте выберем название текста.
Слайд 4 — Прочитаем еще раз текст. B) Составление предложений. — Прочитайте вопросы. Слайд 5 — Эти предложения нам помогут в написании изложения. D) Орфографическая подготовка. Учащиеся под руководством учителя подчеркивают в словах орфограммы, объясняют их написание. C) Пересказ по вопросам.
— Прочитайте первый вопрос. — Эти предложения нам помогут в написании изложения. — Можно ли на вопрос ответить одним словом? (из составленных предложений должен получиться рассказ) — С какого слова начинаете ответ?
— Прочитайте второй вопрос. — Какие слова нужно записать рядом с вопросом? — Составим полный ответ на вопрос. Таким образом работаем над каждым вопросом.
— Глядя на вопросы слова-помощники, составим рассказ. (ответ 2-3 учеников) — Ребята, чей рассказ вам понравился больше? — Какие ошибки были допущены другими ребятами?
Алиса в стране чудес книга. Dec 27, 2013 - Источник Алиса в Стране чудес Действующие лица: Алиса Белый Кролик, он же Мартовский Заяц Гусеница Мышь Соня Шляпник. Mar 27, 2017 - Этот сценарий мы взяли из мультфильма Disney 'Алиса в стране чудес'. Его можно адаптировать под школьные выступления, а также.
(повторы одних и тех же слов) — Как их исправить, избежать в своем изложении? 4.Динамическая пауза. Игра с мячом. Учитель просит детей продолжить начатую фразу, затем бросает мяч, а ребенок возвращает мяч, продолжив предложение. Хотела галка. Заметила она на столе. В кувшине было.
Галка не могла. Тогда галка стала. Вода в кувшине. Галка смогла. 5.Чтение текста. Объясните,почему в конце предложения: Вот так галка!
–стоит восклицательный знак.(автор эмоционально украсил свое высказывание: удивился и восхитился находчивостью галки) На доске: Пиши правильно!: поднялась, камешки, напиться,достать 6.Написание изложения. — Прочитайте, получился у вас рассказ? — Проверьте, все ли предложения вы оформили правильно. — Проверьте, правильно ли написаны слова, в которых мы выделяли орфограммы. 8.Итог урока. — Какие трудности у вас возникли при написании изложения?
-Вы быстро и легко справились с заданием? — Кому понравилось писать изложение? -Нарисуйте свое настроение.
Дети на полях рисуют: -веселый; - серьезный; -грустный. Автор: Саенко Вера Николаевна.